任何人,不论多么博学,只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离,就都称不上是有教养的人。

文化修养的目的在于增强和提高鉴赏那些最高尚、最深奥的事物的真和美的能力。

如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的,修养两字也就毫无意义了。

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